Yrsa Neuman kertoo kokemuksistaan IB-lukiossa.
Vasa övningsskolan lukion ensimmäinen International Baccalaureate -vuosikurssi oli alkanut viettäessäni vaihto-oppilasvuotta USA:ssa. Vaikka olin käynyt ensimmäisen luokan tavallisessa lukiossa, sain Suomeen palattuani vaihtaa IB-luokalle, sillä olin vaihto-oppilasvuoteni aikana opiskellut IB:n kannalta olennaisia kursseja.
IB on kansainvälinen ylioppilastutkinto, ja opetuskieli kaikkiaan 13:lla IB-linjalla ympäri Suomea on englanti.
Opiskelukieli ei kuitenkaan ole ainoa ero IB:n ja tavallisen lukion välillä, eikä IB olekaan mikään kielilinja vaan suhteellisen vaativa koulutusohjelma. Mitkä sitten ovat IB-lukion ja tavallisen lukion varsinaiset erot? Onko IB eliittilinja? Mitkä ovat IB-lukion hyvät ja huonot puolet?
Yksi asia on varma: IB-linjalla oppiaineita opiskellaan perusteellisemmin, mikä voi olla suuri etu yliopisto-opinnoissa. Selkeää hyötyä tutkinnosta on ainakin tietyissä teknillisissä koulutuksissa.
IB-tutkinto takaa opiskelupaikan muutamissa ulkomaisissa yliopistoissa, ja itse olisinkin halunnut lähteä ulkomaille heti IB-tutkinnon jälkeen. Saimme kuitenkin todistukset niin myöhään, ettei tämä ollut mahdollista. Suomen yliopistoihin ehdin kuitenkin vielä hakea.
Erilainen ohjelma
Ensimmäistä vuotta IB-linjalla kutsutaan pre-IB:ksi, ja se muistuttaa "tavallista lukiota" (joka minun aikanani ei vielä ollut luokaton). Silloin opiskellaan useampia aineita sekä musiikkia, kuvaamataitoa ja liikuntaa. Vasta toisesta vuosikurssista lähtien IB-lukio eroaa selkeämmin tavallisesta lukiosta, sillä silloin opiskeltavien aineiden määrä vähenee.
Varsinaisen IB-linjan aineet on jaettu kuuteen ryhmään. Näiden kuuden aineen lisäksi lukujärjestykseen kuuluu TOK, Theory of Knowledge, tiedon ja tieteen teoriaa.
Jokaisesta tiederyhmästä opiskellaan yhtä ainetta. Valittavana on kaksi tasoa, Higher ja Subsidiary Level, ja vähintään kolmea ainetta tulee opiskella korkeammalla tasolla. Matematiikka ja kielet ovat kaikille pakollisia aineita. Alemman tason matematiikka vastaa suunnilleen tavallisen lukion pitkää matematiikkaa. Käytettävissämme ei esimerkiksi ollut MAOLin taulukoita vaan me johdimme kaavat itse.
Luokkamme oli poikkeuksellisesti kaksikielinen, sillä Vaasan IB-linja toteutetaan yhteistyössä Vaasan Yhteislukion ja Vasa övningsskolan lukion kanssa. Äidinkielen opetuksen ajaksi luokka jaettiin kahtia. Englanti ja ruotsi käsittelivät pitkälti kirjallisuutta sekä tekstien kirjoittamista ja analysointia.
Ylioppilaskirjoituksissa suoritetaan erillinen koe kaikissa opiskelluissa aineissa. Kirjoituksissa on paljon vähemmän aikaa vastaamiseen, ja kokeet (mm. fysiikka) ovat rakenteeltaan erilaisia tavallisiin kirjoituksiin verrattuna.
Saadakseen Diploman on lisäksi kirjoitettava yhdessä aineessa laajempi työ, Extended Essay. Koetehtävät lähetetään arvosteltavaksi ulkomaille.
IB-tutkintoon kuuluu myös vapaa-ajanohjelma nimeltä CAS (creativity, activity, service). Ohjelman tarkoituksena on kerätä oppitunteja vapaa-ajalla eri osa-alueilta: sosiaaliselta, ruumiilliselta ja kulttuurista. Omat, vanhat harrastukseni sopivat tarkoitukseen hyvin: partio, keramiikka ja musiikki. Liikuntaosion korvasin tanssimalla nykytanssia.
Kummallinen joukko?
Me IB-linjalaiset olimme koulun muiden oppilaiden mielestä outoja nörttejä. Luokkahuoneemme sijaitsi koulun yläkerran nurkassa, joten meidän oli helppoa olla vain keskenämme. Koska luokka oli kaksikielinen, englannista tuli luonnollinen välituntien keskustelukieli. Ruokalassa tämä herätti muiden oppilaiden keskuudessa huomiota.
Luulen, että me IB-linjalaiset opimme yleisesti ottaen arvostamaan oppimista - kiinnostuimme lähes mistä vain. Minulle oli uutta, että luokassamme uusien asioiden oppimisesta pitäminen oli sallittua. Kouluaineista sai kiinnostua, vaikka ne olivatkin kouluaineita. Tai ehkä ne muuntuivat minun silmissäni siksi, mitä ne pohjimmiltaan ovat, tieteiksi.
Tapasin eräänä päivänä muutamia vanhoja lukiokavereitani baarissa. He olivat päätyneet hyvin erilaisiin ammatteihin: yksi heistä on opiskellut englantia ja kulttuurihistoriaa, yksi on toimittaja, toinen on fysiikantutkija ja kolmas tutkija Turun kauppakorkeakoulussa. On yksi matemaatikko, yksi valtiotieteilijä, kaksi juristia, yksi anarkofeministi, yksi taiteentutkija, yksi arkkitehti. Yksi on tanssijana Lontoossa. Minusta tulee filosofi.
Kirjoittaja on suorittanut IB-tutkinnon vuonna 1995.